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【镇江环球雅思】Braelyn老师的教学心得——学会“蹲下来看学生”

2017-12-04 10:54:11 编辑:无 浏览:(109次)

同学们有木有这种感觉:有时候会觉得老师对自己过于严格,经常会给自己“提要求”,反正小编上学的时候经常挨批评╮(╯▽╰)╭。其实长大了才明白老师的用心良苦,那些看似严格的要求是真的希望学生们都能学出水平,成为有用之才。今天,我们就邀请咱们镇江环球雅思的Braelyn老师来分享一些自己的教学心得。

Braelyn老师的教学心得——蹲下来看学生

在和学生点点滴滴的交往中,我发现当我批评学生的时候,有的学生表现得羞愧,但有的学生就显得忿忿不平,甚至还会和我争辩。于是我就去问那些表现的忿忿不平的学生,得到的答案往往是“他也讲话的为什么不骂他啊?” 、“不是我讲话的,是她找我讲话的”。在成年人的视角中,这些话语可能根本不是称之为辩解,甚至只是狡辩借口,但是学生是真的觉得自己没有错。作为管理者的老师,要从学生的视角看问题,我想这就是“蹲下来看学生”吧。

作为一名教师,要走近学生,成为他们中的一员,我们必须蹲下。如果这样做的话,看见学生流鼻涕,便不会斥责他们不讲卫生;看见学生只穿了一天的衣服就脏了,便不会斥责他们邋遢;看见男孩子把毛毛虫放在女孩子的衣兜里,更不会斥责他们为顽劣,因为他们是孩子。相比而言,站起来,学生就显得渺小,看他们做什么事都幼稚可笑,甚至看不顺眼,于是横加指责。

那么如何做到“蹲下来”,看学生的世界呢?

首先,要从心里尊重学生

学生的自尊心是很强的,他们如果能感受到老师的信任和尊重,就会有积极学习的心理,能使课堂在融洽的氛围中进行。如果老师不能对学生尊重,对学生态度冷淡,尤其对后进生毫无道理地疾言厉色,就会造成学生对老师敌视,使后进生失去前进的动力,同时也间接影响其它学生,导致恶性循环。但是尊重并不意味着不敢管学生。事实上批评同表扬一样,都是教育学生的一种手段,批评和表扬应相互结合。

当一个学生有对日常班级秩序妨碍的举动时,教师对其进行批评教育是必要的。但是在批评之前要了解学生这么做的原因,并尝试理解他的动机,从学生实际出发,对之进行教育。但要注意对事不对人,只对学生错误的行为进行教育,而不能涉及学生的人格尊严。反之,如果教师对学生进行挖苦讽刺,则只能引起学生的反感,导致双方对立。而如果学生对老师有了抵触情绪,那么教育就无法进行了。因此,尊重学生是师生关系融洽的前提。

其次,耳朵要听见学生的心声

老师要站在学生的角度想问题,要能听见学生的心声。有实验证明,当教育者提出的见解与其自身的利益完全相反时,他的见解最容易接受。在班级管理中,尽量让学生明白老师的主张是为了他们,为了全班的整体利益。不管是讲到课堂纪律还是班级卫生,礼仪礼貌还是个人修养,我都从学生的利益出发,为他们未来着想。人心都是肉长的,学生的心更是肉长的,你只要从他们的利益出发考虑事情,能听见他们的呼声,就更能得到学生的心。

Braelyn


镇江环球雅思国内部资深教师。有着多年的英语培训机构教学经验。上课认真严谨,风格幽默有趣,深受学生喜爱。

教学特色

擅长以严谨的教学思路,幽默的语言,轻松的课堂气氛,深入浅出的阐述英语知识;在英语语法方面有着自己独道的见解。她风趣的授课风格与精彩的讲解会让你耳目一新。她教授的学生在小升初及中考中多人考出满分的优异成绩。

经典语录

English is not a subject, but a language with culture, history, tradition in it.

英语从来都不是一门学科,固有的应试教育思想使我们错误的认为英语就是大量的练习和考试,英语远不止简简单单几次练习和几次考试就能说清楚的,我们在学英文的时候,这是最大的误区,英语的文化,只要浅浅的研究研究,乐趣自然无穷。

Keep practicing.

这个大家都知道,多练,但其实,只有方法配上适当的练习,才能达到最好的效果,盲目的练习,只会让我们走进死胡同,对于学习的气势、动力、精神以及心情都只有负面的影响。

Braelyn老师执教学科

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