【镇江环球教育】Lily老师口语讲堂——如何发纯正的英语口音

每个学习英语的人都想说一口标准的口语，不管英音也好，美音也好，关键是地道。但有可能说了很多年都还是chinglish。今天我们就邀请有海外生活经历的美丽的Lily老师来为我们分享一些英语发音上的经验技巧。

Lily老师讲堂

在国内的英语学习中，纯正的口音往往非常受学生重视。一口地道纯粹的口音就如同美妙的音乐，不仅便于相互交流更可以让听者感受到愉悦，甚至还会引来一些英语爱好者崇拜的目光。在英语教育行业，发音也是评判一个老师基本功是否扎实的标准之一。

前段时间，国际著名奢侈品品牌DIOR推出了新一季的宣传片——Dior Love Chain（爱的传递）。发布会邀请了海内外各界的知名人士，国内受邀参加的几位品牌代言人就包括刘嘉玲、Angela baby和赵丽颖，可以说这是一场星光熠熠，群星云集的盛会。这几位品牌代言人都专门为DIOR录制了一条关于自己与品牌形象的宣传片。片中有一句话：“What would you do for love?”，这原本是一个非常诗情画意的句子，但是当DIOR官方微博发出视频后，赵丽颖的英语却遭到了网友群嘲。有人觉得她用力过猛，一口大碴子味儿，甩饼子味儿，更有人把发音用中文写了出来：“窝特乌丢度，否辣舞”。虽然我内心是谴责这些尖酸刻薄的键盘侠的，却也忍不住被这条评论逗笑了，继而又想起五年级我第一次上英语课的时候，为了记住老师教的单词怎么读，在单词旁边写上了中文谐音。比如：“thank you 三克油”、“home 后母”、“strong 死壮”…现在想来自己都觉得很好笑，不过可能很多人在初学英语的时候都这么干过吧。 根据中文标注的音译去说英语口语，听起来好像确实是那么回事，殊不知这样做却导致了自己的英语口音受到母语发音的影响，通过这种方式说出来的英语，又会产生更多的发音误区。

英语的口音多种多样，主流口音是英音和美音。口音的影响因素很多，但主要和地域、生活环境以及所受教育相关。不同地区生活的人们，不管英语是作为母语还是第二语言，在口音上都会有差异。现实生活中，很多国家和地区的英语口音因为和主流审美相去甚远，甚至成为了被吐槽的对象，这其中就包括我们中国人的英语发音。曾经我在迪拜的同事就跟我说：“你们中国人说英语听起来像在打功夫，哼哼哈嘿 ”。

教学之余，我认真去研究过这个问题。这大概是我们在说英语的时候，不由自主地带入了说汉语时字正腔圆的发音习惯，把每个音都发得很突出，尤其在一些辅音上（p, k, f, b, d, g）。说英语时受到母语汉语的影响，发成po, ke, fo, bo, de, ge。所以我们就会一本正经地把like发成“赖克”， hat发成“哈特” , bag发成“爸各”。同时，有的英语发音在汉语中没有，或是受自己口音影响说不出来，然后你就会听到 “I like the hat.”说成“挨赖克勒哈特”。

有口音其实也并不是坏事，口音告诉别人我从哪里来，某种程度上看那也是乡音。发音只要是正确和流利的，就是好的。但是在做到流利之前我们至少要先做到正确。

在教学中，我遇到学生发音上存在最多的问题是把v发成w， th发成s，长短音部分等。发音不正确会影响正常交流，对方可能很难听懂你说的话，比如：“Heat it before you eat it. ”，“吃之前加热一下”。可能会一不小心说成“Hit it before you it it.”吃之前打一下 。长短音/i/ , /i:/不分，容易造成误解。此外，我在给学生上听力课的时候发现很多学生对于弱读、省读、连读以及部分单词的发音都存在很大的问题，其实这些问题都是由于自身的发音缺陷导致的。听力一方面可以通过练习来提高，一方面得先把口音练好，要发的标准。如果你说的是“伐木累”那你可能真的听不懂“family”。

对于一些年龄较大的孩子来说，如果已经形成了有自己特色的发音，那该如何去纠正呢？我建议可以从系统学习音标开始。在汉语里，每个汉字都有其相对应的拼音，英语和汉语一样，每个单词都有自己的音标。比如：see-say, sit-seat, will-wheel, whale-well, hell-hill, heat-hit，hair-here, 读起来好像差不多，但实际上每个单词音标都不一样，有时候发错就会让老外一脸懵。如果已经掌握了音标，再根据音标来读这些单词，你就会发现它们之间的不同。

由此可见，正确发音在英语学习中是非常重要的，所以，请大家让发音向正确和流利看齐！

Lily老师简介

Lily

镇江环球教育国内部教学主管。 来自重庆，有两年在迪拜和英国的生活工作经历，并且在国内英语培训机构有丰富的教学经验。

【教学特色】 教学风格活泼，风趣幽默，课堂气氛轻松活跃又认真负责。讲授知识点详细，浅显易懂，结合自己所学，工作经验和海外生活见闻拓宽学员知识面。也会利用课后或休息时间为基础较弱的学生补习知识点和讲解作业。鼓励学生，激发学习兴趣。在课堂上是老师，在课后是朋友。

【经典语录】 学习是枯燥的，所以是‘我需要学习’；那么如果我们可以学到知识又不失乐趣，就可以是‘我想要学习’。

Lily老师执教学科

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